Latihan Mandiri UTBK Bahasa Inggris? Ini 6 Contoh Soal TKA SMA Buat Kamu!

Updated: 04 Sep, 2025 • 0 • min read

Table of Contents

Contoh Soal TKA Bahasa Inggris SMA

Halo, pejuang UTBK! Gak kerasa ya, Tes Kompetensi Akademik (TKA) SMA 2025 bakal segera tiba. Catat tanggalnya baik-baik, ya: 1-9 November 2025. Ujian penting ini bakal menguji tiga mata pelajaran inti, yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, dan pastinya Bahasa Inggris, ditambah lagi dua mata pelajaran pilihan sesuai minat kamu.

Nah, biar hasil tesnya maksimal, persiapan yang matang itu wajib banget. Jangan sampai ada mata pelajaran yang terlewat, apalagi Bahasa Inggris. Dengan sering-sering latihan, kamu bisa banget punya peluang gede buat dapetin nilai yang tinggi. Yuk, kita siapkan diri sebaik mungkin!

Pentingnya Persiapan Bahasa Inggris untuk TKA¶

Bahasa Inggris seringkali jadi momok buat sebagian siswa, tapi justru di sinilah kesempatan kamu buat unggul. Materi TKA Bahasa Inggris itu dirancang berdasarkan irisan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Artinya, cakupannya lumayan luas dan menuntut pemahaman yang komprehensif. Gak cuma sekadar hafal grammar atau vocabulary, tapi juga kemampuan memahami berbagai jenis teks dengan baik.

Teks-teks yang akan muncul di TKA Bahasa Inggris beragam banget, lho. Kamu bisa ketemu teks descriptive yang menggambarkan sesuatu, recount yang menceritakan pengalaman, narrative yang berbentuk cerita, procedure yang menjelaskan langkah-langkah, sampai analytical exposition yang memaparkan argumen. Masing-masing jenis teks ini punya karakteristik dan tujuan yang berbeda. Memahami ciri-ciri tiap teks bakal bantu kamu menganalisis soal dengan lebih cepat dan tepat.

Selain itu, ada tiga level kompetensi membaca yang bakal diuji. Ini penting banget kamu pahami agar strategimu dalam menjawab soal jadi lebih efektif. Apa saja sih ketiga level itu?

Kompetensi Literal (Literal Comprehension): Level ini menguji kemampuan kamu dalam memahami informasi yang tersurat atau tertulis jelas di dalam teks. Pertanyaan di level ini biasanya berkutat pada “siapa,” “apa,” “kapan,” “di mana,” atau “bagaimana” yang jawabannya bisa kamu temukan langsung di teks.
Kompetensi Inferensial (Inferential Comprehension): Di level ini, kamu dituntut untuk memahami informasi yang tersirat atau tidak dituliskan secara langsung. Kamu harus bisa menarik kesimpulan, memprediksi kejadian selanjutnya, atau memahami maksud penulis dari petunjuk-petunjuk yang ada di teks. Ini butuh kemampuan berpikir kritis dan menghubungkan antar ide.
Kompetensi Kritis/Evaluatif (Critical/Evaluative Comprehension): Level tertinggi ini menguji kemampuan kamu untuk mengevaluasi, menganalisis, dan memberikan penilaian terhadap isi teks. Misalnya, kamu diminta untuk mengidentifikasi tujuan penulis, mengenali bias, atau memberikan opini berdasarkan informasi di teks.

Memahami ketiga level ini akan membantumu menyiapkan strategi membaca yang berbeda untuk setiap jenis pertanyaan. Jangan khawatir, dengan latihan rutin, kamu pasti bisa menguasainya!

Tips Belajar Mandiri Bahasa Inggris TKA¶

Sebelum kita masuk ke contoh soal, ada beberapa tips yang bisa kamu terapkan untuk belajar mandiri:

Perbanyak Kosakata: Kunci utama memahami teks adalah tahu artinya. Biasakan mencatat kata-kata baru dan menghafalnya dalam konteks kalimat.
Pahami Struktur Teks: Setiap jenis teks punya struktur unik. Mengenali struktur ini akan membantumu menemukan informasi yang dicari lebih cepat.
Latih Kecepatan Membaca: Di TKA, waktu sangat terbatas. Latih kecepatan membaca tanpa mengorbankan pemahaman. Teknik skimming (membaca cepat untuk ide utama) dan scanning (mencari informasi spesifik) akan sangat berguna.
Analisis Soal dan Pilihan Jawaban: Jangan langsung memilih jawaban. Baca soal dengan teliti, pahami maksudnya, lalu eliminasi pilihan jawaban yang jelas salah.

Nah, biar makin tergambar jelas, yuk kita bedah beberapa contoh soal TKA Bahasa Inggris SMA yang mirip dengan yang dimuat di laman pusmendik.kemdikbud.go.id/tka. Siap-siap, ya!

Contoh Soal TKA Bahasa Inggris SMA¶

Asumsi Teks Pendukung untuk Soal 1-3:

Bayangkan ada sebuah teks deskriptif tentang pariwisata Bali yang menjelaskan berbagai destinasi. Teks ini akan memuat deskripsi tentang keindahan alam, budaya, dan aktivitas yang bisa dilakukan di sana, termasuk beberapa tempat yang disebut dalam soal.

1. What is the main purpose of visiting these places: to support conservation or to relax? Click Conservation or Relaxation for each place!
A. Munduk Waterfall (Conservation/Relaxation)
B. West Bali National Park (Conservation/Relaxation)
C. Tegalalang Rice Terraces (Conservation/Relaxation)

Jawaban: A. Relaxation, B. Conservation, C. Relaxation

Pembahasan:
Soal ini menguji kemampuan kamu dalam memahami tujuan utama dari kunjungan ke suatu tempat berdasarkan informasi yang tersirat maupun tersurat dari teks. Untuk menjawabnya, kita perlu menilik fungsi umum dari masing-masing tempat.

Munduk Waterfall: Umumnya, orang mengunjungi air terjun untuk menikmati keindahan alam, menenangkan diri dari hiruk pikuk, atau sekadar berfoto. Ini jelas mengarah pada tujuan Relaxation. Meskipun ada aspek menjaga kebersihan, fokus utamanya bukan konservasi alam besar-besaran seperti taman nasional.
West Bali National Park: Sesuai namanya, “National Park” atau Taman Nasional didirikan dengan tujuan utama melindungi keanekaragaman hayati dan ekosistem di dalamnya. Kegiatan yang dilakukan di sini, seperti pengamatan satwa atau edukasi lingkungan, mayoritas berorientasi pada Conservation.
Tegalalang Rice Terraces: Terasering sawah ini dikenal karena pemandangannya yang memukau dan keunikan sistem irigasinya. Wisatawan datang ke sini untuk menikmati keindahan panorama, berfoto, atau sekadar berjalan-jalan santai. Ini juga lebih mengarah pada Relaxation, meskipun ada upaya menjaga tradisi pertanian lokal, tujuan utama turis adalah hiburan visual.

Dari analisis ini, kamu bisa melihat bahwa setiap tempat punya daya tarik dan tujuan kunjungan yang berbeda. Penting untuk memahami konteks dan tujuan utama dari tiap destinasi.

2. The text mainly talks about Bali’s …
A. Wildlife species and nature lovers
B. Unique cultural treasures and sites
C. Stunning nature and remarkable sites
D. Generations and cultural conservation
E. Scenic beauty and local farming practices

Jawaban: C. Stunning nature and remarkable sites

Pembahasan:
Pertanyaan ini menguji kemampuanmu dalam mengidentifikasi gagasan utama (main idea) dari sebuah teks. Untuk menjawabnya, kamu harus membaca keseluruhan teks (yang kita asumsikan membahas tentang pariwisata Bali) dan menemukan benang merahnya.

Opsi A (“Wildlife species and nature lovers”) mungkin hanya sebagian kecil dari teks, karena Bali menawarkan lebih dari itu.
Opsi B (“Unique cultural treasures and sites”) juga mungkin ada dalam teks, tapi belum tentu menjadi gagasan utama, mengingat contoh soal sebelumnya juga menyinggung alam.
Opsi C (“Stunning nature and remarkable sites”) ini mencakup berbagai aspek alam (seperti air terjun, sawah, taman nasional) dan situs-situs penting (bisa jadi termasuk budaya, tapi lebih umum). Ini terdengar paling komprehensif dan sesuai dengan konteks contoh soal 1.
Opsi D (“Generations and cultural conservation”) terlalu spesifik hanya pada generasi dan konservasi budaya, mengabaikan aspek alam yang kuat.
Opsi E (“Scenic beauty and local farming practices”) ini bagus, tapi mungkin kurang luas dibandingkan opsi C yang mencakup “remarkable sites” secara umum.

Maka, jawaban C adalah yang paling tepat karena mampu merangkum berbagai elemen yang biasanya ada dalam teks deskriptif pariwisata Bali, yaitu keindahan alamnya yang memukau dan berbagai tempat menarik yang ada di sana.

3. Which parts of the text best support the description of Bali as a “Bali is full of natural beauty”? There is more than one correct answer. Click on every correct answer!

Jawaban: Pernyataan 1, Pernyataan 3, dan Pernyataan 4

Pembahasan:
Soal ini adalah jenis pertanyaan detail yang menguji kemampuanmu untuk menemukan bukti atau kalimat pendukung (supporting details) dari pernyataan umum. Karena teks aslinya tidak disertakan, kita perlu berasumsi bahwa Pernyataan 1, 3, dan 4 adalah kalimat-kalimat dalam teks yang secara spesifik menggambarkan keindahan alam Bali.

Contoh pernyataan yang mungkin:
* Pernyataan 1: “The island boasts lush rice paddies cascading down hillsides, creating a mesmerizing green landscape.” (Menggambarkan sawah terasering)
* Pernyataan 2: “Balinese culture is rich with traditional dances and ancient temples.” (Ini tentang budaya, bukan alam)
* Pernyataan 3: “Hidden waterfalls like Munduk offer refreshing cool waters and serene jungle surroundings.” (Menggambarkan air terjun dan hutan)
* Pernyataan 4: “From volcanic mountains to pristine beaches, Bali presents a diverse array of natural wonders.” (Menggambarkan pegunungan dan pantai)

Dari contoh di atas, kita bisa melihat bahwa Pernyataan 1, 3, dan 4 secara langsung mendukung klaim bahwa “Bali is full of natural beauty” karena menyebutkan elemen-elemen alam yang indah. Sementara Pernyataan 2 fokus pada budaya, sehingga tidak mendukung deskripsi keindahan alam.

Asumsi Teks Pendukung untuk Soal 4-6:

Bayangkan ada sebuah teks recount (cerita pengalaman) dari seorang penulis yang menceritakan pengalamannya selama magang (internship) di sebuah klub olahraga. Teks ini akan detail mengenai aktivitas harian, tantangan, dan pelajaran yang didapat selama magang.

4. During the internship, what did the writer do every morning?
A. Made schedules and explained them to the coaches.
B. Played football with the team and got the first aid kit.
C. Prepared a club gift, guided the coaches, and gave t-shirts.
D. Woke up early, arrived on time, and followed the instructions.
E. Set up cones, brought water, and checked emergency schedules.

Jawaban: D. Woke up early, arrived on time, and followed the instructions.

Pembahasan:
Soal ini menguji kemampuan mencari informasi spesifik yang secara eksplisit disebutkan dalam teks. Untuk menjawabnya, kamu harus memindai teks untuk menemukan bagian yang menjelaskan rutinitas penulis “every morning” atau “setiap pagi”.

Asumsikan teksnya seperti ini: “Every morning, I had to wake up before dawn, making sure I arrived at the training ground by 6 AM. Punctuality was key, and I always listened carefully to the coaches’ instructions for the day’s tasks.”

Dari kutipan hipotetis ini:
* Pilihan A, B, C, dan E mungkin adalah tugas yang dilakukan penulis di waktu lain atau oleh orang lain, atau sama sekali tidak disebutkan.
* Pilihan D (“Woke up early, arrived on time, and followed the instructions”) secara langsung mencerminkan isi teks yang disebutkan, yaitu bangun pagi, tiba tepat waktu, dan mengikuti instruksi.

Jadi, penting untuk benar-benar fokus pada detail waktu (every morning) dan tindakan yang dijelaskan dalam teks.

5. What are the best words to describe the writer’s personality during the internship? There is more than one correct answer. Click on every correct answer!

Jawaban: Pernyataan 1, Pernyataan 3, dan Pernyataan 4

Pembahasan:
Soal ini menguji kemampuanmu untuk menyimpulkan sifat atau kepribadian seseorang berdasarkan tindakan atau deskripsi dalam teks (inferential comprehension). Sama seperti soal 3, kita perlu berasumsi bahwa Pernyataan 1, 3, dan 4 adalah kalimat-kalimat yang menggambarkan tindakan atau sikap penulis yang mencerminkan kepribadian tertentu.

Contoh pernyataan yang mungkin:
* Pernyataan 1: “I always made sure all the equipment was ready before anyone else arrived, and double-checked the schedules.” (Menunjukkan sifat rajin/teliti atau bertanggung jawab)
* Pernyataan 2: “Sometimes, I felt overwhelmed and wanted to give up, but I pushed through.” (Menunjukkan sifat ulet atau gigih, yang tidak ada di opsi jawaban dan mungkin bukan “best words” jika ada opsi lain yang lebih positif)
* Pernyataan 3: “Even when tasks were repetitive, I approached them with a positive attitude and a willingness to learn.” (Menunjukkan sifat antusias atau adaptif)
* Pernyataan 4: “I took initiative to help where needed, even if it wasn’t explicitly assigned to me.” (Menunjukkan sifat proaktif atau inisiatif)

Jika Pernyataan 1, 3, dan 4 mencerminkan sifat-sifat positif seperti rajin, antusias, dan proaktif, maka ini adalah jawaban yang tepat. Pertanyaan semacam ini mendorong kamu untuk membaca di antara baris dan memahami karakter seseorang dari perilakunya.

6. What will the writer most likely do after finishing the internship?
A. Considering a career in sports medicine
B. Stop working and focus only on school
C. Look for another chance to work in a sports club
D. Study medicine to become a doctor
E. Train as a professional football player

Jawaban: C. Look for another chance to work in a sports club

Pembahasan:
Ini adalah soal inferensi yang meminta kamu memprediksi tindakan penulis di masa depan berdasarkan pengalaman dan minat yang ditunjukkan dalam teks. Kita perlu mencari petunjuk tentang bagaimana perasaan penulis terhadap magangnya.

Asumsikan teksnya diakhiri dengan kalimat seperti: “This internship was an incredible experience. It solidified my passion for sports management, and I definitely hope to gain more experience in this field, perhaps by interning again or volunteering with another sports organization.”

Dari kutipan hipotetis ini:
* Pilihan A (“Considering a career in sports medicine”) mungkin jika teksnya fokus pada aspek medis, tetapi jika fokusnya manajemen atau olahraga secara umum, ini kurang tepat.
* Pilihan B (“Stop working and focus only on school”) bertentangan dengan semangat “solidified my passion”.
* Pilihan C (“Look for another chance to work in a sports club”) sangat cocok dengan kalimat “hope to gain more experience in this field” dan “interning again or volunteering with another sports organization.”
* Pilihan D (“Study medicine to become a doctor”) tidak relevan jika teks tidak membahas minat penulis pada kedokteran.
* Pilihan E (“Train as a professional football player”) tidak mungkin, karena penulis adalah intern di klub olahraga, bukan pemain.

Jadi, jawaban C adalah yang paling logis dan didukung oleh petunjuk yang mungkin ada di teks tentang minat dan pengalaman positif penulis terhadap dunia olahraga.

Maksimalkan Persiapanmu!¶

Melihat contoh soal di atas, jelas ya bahwa TKA Bahasa Inggris itu gak cuma butuh hafalan, tapi juga pemahaman konteks, kemampuan inferensi, dan analisis teks. Agar persiapanmu makin optimal, coba deh susun rencana belajar yang terstruktur.

Berikut adalah contoh tabel rencana belajar mingguan yang bisa kamu adaptasi:

Hari	Topik Fokus	Aktivitas Belajar
Senin	Reading Comprehension: Teks Deskriptif	Baca 2-3 teks deskriptif, identifikasi ide utama dan detail spesifik.
Selasa	Vocabulary Building	Pelajari 15-20 kata baru dari daftar TKA atau teks yang sudah dibaca.
Rabu	Grammar Review: Tenses	Latih soal-soal tenses, pahami penggunaannya dalam konteks kalimat.
Kamis	Reading Comprehension: Teks Recount & Narrative	Baca 2 teks recount/narrative, latih inferensi dan urutan kejadian.
Jumat	Writing Skill (Implied): Text Structure	Analisis struktur kalimat kompleks dari contoh teks.
Sabtu	Full Practice Test	Kerjakan setidaknya 1 paket soal Bahasa Inggris TKA lengkap.
Minggu	Review & Refresh	Ulangi materi yang dirasa sulit, istirahat dan persiapkan minggu depan.

Rencana ini bisa kamu sesuaikan dengan kecepatan dan kebutuhan belajarmu. Kuncinya adalah konsistensi dan evaluasi diri setelah setiap sesi belajar.

Untuk menambah referensi belajar kamu, coba deh tonton video-video tutorial tentang tips dan trik menghadapi UTBK Bahasa Inggris di YouTube. Banyak banget channel yang menyediakan materi gratis dan berkualitas. Ini salah satu contoh video yang mungkin relevan:

https://www.youtube.com/watch?v=your_chosen_youtube_video_id (Ganti your_chosen_youtube_video_id dengan ID video YouTube yang relevan, misalnya dari pencarian UTBK Bahasa Inggris Tips atau TKA English Practice.)

Semangat terus belajarnya! Jangan pernah lelah berjuang demi impianmu. Ingat, proses tidak akan mengkhianati hasil.

Bagaimana menurutmu contoh soal dan pembahasan di atas? Apakah kamu punya strategi belajar Bahasa Inggris TKA yang lain? Bagikan di kolom komentar di bawah, yuk! Diskusi bareng biar kita semua makin siap menghadapi TKA 2025!

Posting Komentar